PROFIL DES FORMATEUR·ICES
MARTINE CHARLOT
Module D La séance pédagogique : préparer, structurer, argumenter
Diplômée du Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Lyon et titulaire du Certificat d’Aptitude de professeur (CA), Martine Charlot développe une solide expérience de l’enseignement artistique et de la formation notamment au travers de ses collaborations avec les CEFEDEM de Metz et Lyon ainsi qu’au sein de la Formation Diplômante au CA du CNSMD de Lyon. Elle a exercé dans des conservatoires aux statuts variés (CRC, CRD, CRR), ce qui lui donne une connaissance concrète du réseau de l’enseignement artistique. Elle est professeur de flûte au CRR de Dijon ainsi qu’à l’École Supérieure de Musique Bourgogne Franche-Comté. Parallèlement, elle mène une carrière d'interprète en tant que flûte solo de l’Orchestre Dijon Bourgogne.
Au sein de La Note Territoriale, elle propose aux stagiaires une analyse collective des pratiques pédagogiques et permet à chacun.e de faire évoluer son positionnement d'enseignant. Elle s'attache à valoriser la singularité des parcours individuels tout en les inscrivant dans une réalité de terrain.
Son approche, fondée sur l’expérience partagée, est particulièrement attentive aux enjeux actuels de l’enseignement artistique et du service public.
MAXIME GILBERT
Module A : l’enseignement artistique public : le cadre & les enjeux
Module C : L’entretien : savoir argumenter & se positionner
Directeur du Conservatoire à Rayonnement Régional du Grand Chalon, Maxime Gilbert est titulaire du Certificat d’Aptitude de directeur d’établissement d’enseignement artistique et d’un Master en pédagogie musicale de la Haute École de Musique de Lausanne. Il a exercé les fonctions de direction des études au CRR de Grenoble. Il a également suivi la formation de direction d’établissement d’enseignement artistique à l’Institut National Spécialisé d’Études Territoriales (INSET) de Nancy. Titulaire du grade de Professeur d’Enseignement Artistique, il a été enseignant en conservatoire pendant plusieurs années.
Parallèlement à ses fonctions de direction, il mène une activité notamment au sein de formations orchestrales et de projets de musique de chambre.
Au sein de La Note Territoriale, il accompagne les stagiaires dans la compréhension des cadres institutionnels, l’analyse des politiques publiques et la structuration de leur réflexion.
Son approche est centrée sur la lecture des attentes des jurys et sur la capacité des candidats à articuler projet artistique et pédagogique, contraintes institutionnelles et réalités des établissements.
JEAN-MICHEL WEBER
Module B : le dossier professionnel : valoriser son identité & adapter son projet
Module C : L’entretien : savoir argumenter & se positionner
Diplômé du Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris et titulaire du grade de Professeur d’Enseignement Artistique, Jean-Michel Weber est directeur du Conservatoire à Rayonnement Communal de Longvic (Dijon Métropole). Il a exercé pendant quinze ans au CRR de Dijon et intervient aujourd’hui comme formateur à l’École Supérieure de Musique Bourgogne Franche-Comté. Il a également suivi la formation de direction d’établissement d’enseignement artistique à l’Institut National Spécialisé d’Études Territoriales (INSET) de Nancy.
Musicien polyvalent, il développe une pratique artistique allant des répertoires anciens à la création contemporaine. Cette expérience nourrit une réflexion continue sur la liberté artistique et la transmission.
Au sein de La Note Territoriale, il accompagne les stagiaires dans l’analyse de leur parcours et la construction d’un dossier structuré. Il les aide à développer un regard critique sur leurs pratiques et à inscrire leur réflexion dans les cadres de la fonction publique territoriale.
Son approche vise à transformer l'expérience artistique et pédagogique en un positionnement professionnel clair et affirmé, que les candidats peuvent défendre avec assurance dans leur dossier et devant les jurys.